Adile Özden Özyiğen / Fen Bilimleri ve Sorgulama Temelli Öğrenme Lideri
Adile Özden Özyiğen, Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Bölümünden mezundur. Atatürk Üniversitesi Çocuk Gelişimi Programını tamamlamış ve hâlen TED İzmir Kolejinde Fen Bilimleri Öğretmeni olarak görev yapmaktadır.
Öğrencilerinin öğrenme süreçlerine aktif olarak katılımını destekleyen; merak ve keşif duygusunu merkeze alan, sorgulama temelli öğrenme deneyimleri tasarlamaktadır.
Öğrenci iyi oluşunun öğrenme üzerindeki etkisine inanmakta ve her öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarabileceği anlamlı, kalıcı ve geliştirici öğrenme deneyimleri oluşturmayı amaçlamaktadır.
Etki Hikâyesi
Ceyda Tümer / PYP ve Kavramsal Öğrenme Lideri
Ceyda Tümer, Burçak Eyüboğlu Batı Ataşehir İlkokulunda PYP Koordinatörü olarak görev yapmaktadır.
Yirmi yılı aşkın eğitim kariyeri boyunca öğretmenlerle birlikte çalışarak PYP, MYP ve DP programlarını anlamlı ve bütüncül bir yapıda buluşturan, kavram temelli öğrenme deneyimlerinin tasarlanmasına katkı sağlamıştır.
Daha önce okul müdürü ve akademik direktör olarak görev yapan Ceyda Tümer, IB yetkilendirme süreçlerinde aktif rol almış ve kampüsler arası müfredat uyum çalışmalarına liderlik etmiştir.
Müfredat Geliştirme alanındaki yüksek lisans eğitimi doğrultusunda; sorgulama temelli öğrenme, öğrenci öz yeterliliği (agency) ve okul genelinde bütüncül bir öğrenme kültürünün güçlendirilmesine odaklanmaktadır.
Özellikle IB’ye özgü deneyimlerin; öğrencilerin merak duygusunu sürdürülebilir eyleme ve anlamlı etkiye dönüştüren, birbiriyle bağlantılı gelişim basamakları olarak nasıl yapılandırılabileceği üzerine çalışmalarını sürdürmektedir.
Etki Hikâyeleri
Didem Yeşil / Eğitim Teknolojileri ve Yapay Zekâ Lideri
Eğitim alanında 15 yılı aşkın deneyime sahip olan Didem Yeşil; meslek yaşamı boyunca öğretmenlik, öğretim programı tasarımı ve eğitim teknolojileri liderliği başta olmak üzere farklı görev ve sorumluluklar üstlenmiştir.
Boğaziçi Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünden lisans, Manchester Üniversitesinden Eğitim Teknolojileri alanında yüksek lisans derecesi almıştır.
K–12’den yükseköğretime kadar farklı eğitim kademelerinde eğitimcilerle çalışarak öğretmen gelişimi, öğrenme tasarımı ve eğitim teknolojileri alanlarında çeşitli ulusal ve uluslararası projelerde görev almıştır.
2020 yılından bu yana webinarlar, atölye çalışmaları ve uzun soluklu mesleki gelişim programları aracılığıyla binlerce eğitimcinin mesleki gelişimine katkı sağlamıştır.
Özellikle yapay zekânın eğitimde etkili ve etik kullanımına odaklanan çalışmalarıyla; eğitimcilerin değişen eğitim ekosistemine uyum sağlamalarını ve dijital dönüşüm süreçlerini güvenle yönetmelerini desteklemektedir.
Etki Hikâyesi
Dönüş Ulusoy / Sınıf Öğretmeni ve Öğrenme Tasarımcısı
Dönüş Ulusoy; PYP, Felsefe ile Çocuklar (P4C) ve sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımları alanlarında deneyime sahiptir. Kurum içi mesleki gelişim eğitimlerinin planlanması, öğretmen atölyelerinin tasarlanması ve yürütülmesi ile öğretici mentorluk süreçlerinde aktif rol üstlenmektedir.
Sınıf öğretmenliği, kurumsal eğitim tasarımı, atölye liderliği ve kolaylaştırıcılığı, kavramsal öğrenme, düşünme becerilerinin geliştirilmesi, sorgulamaya dayalı öğretim, sunum ve seminer yönetimi ile moderasyon alanlarında uzmanlaşmıştır. Ayrıca PYP Sergi sürecinde öğrenci mentorluğu yaparak öğrencilerin araştırma, sorgulama ve sunum becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.
Eğitim anlayışını ilerlemecilik (pragmatist) eğitim felsefesi üzerine temellendirmekte; etkileşimli ve öğrenci merkezli sınıf yönetimi yaklaşımını benimseyerek öğrenme süreçlerini iş birliği, sorgulama ve aktif katılım ekseninde yapılandırmaktadır.
Akademik çalışmalarını mesleki uygulamalarıyla eş zamanlı olarak sürdürmektedir. Ulusal kongre ve sempozyumlarda düşünme becerileri, dil gelişimi, matematik eğitimi ve sınıf öğretmenliği alanlarında bildiriler sunmuş, uygulamalı atölye çalışmaları yürütmüştür.
2026 yılında Marmara Üniversitesinde gerçekleştirilen 5. Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi’nde “İlkokulda Düşünme Becerilerini Destekleyen Ders Tasarımları” başlıklı bildirisini sunmuş; 2025 yılında Gazi Üniversitesinde düzenlenen 23. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu’nda “Dil ve Düşünme Becerisine Yönelik Ders İşleniş Örneği” başlıklı atölyeyi yürütmüştür.
Eğitim bilimleri alanında yayımlanmış akademik makale, bildiri ve ders kitabı inceleme çalışmaları bulunmaktadır. Araştırmaları; düşünme becerilerinin geliştirilmesi, sınıf öğretmeni yetiştirme, ilkokul öğretim programlarının değerlendirilmesi, matematik eğitimi ve karar verme süreçleri üzerine yoğunlaşmaktadır.
Lisans eğitimini Hacettepe Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde (Matematik Yan Alanı) tamamlamış, aynı üniversitede İlköğretim alanında yüksek lisans derecesi almıştır. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde doktora eğitimine başlamış, tez aşamasına kadar akademik çalışmalarını sürdürmüştür.
Etki Hikâyesi
Fikriye Küçükkeçeci / İngilizce Eğitimi ve Öğretmen Gelişimi Lideri
Fikriye Küçükkeçeci, 18 yıllık deneyime sahip bir İngilizce öğretmeni ve eğitim lideridir. Mesleki yaşamı boyunca farklı yaş gruplarıyla çalışarak dil öğretiminde etkili ve yenilikçi yöntemlerin geliştirilmesine katkı sağlamıştır.
Hâlen Bahçeşehir Koleji’nde İngilizce Bölüm Başkanı olarak görev yapmakta; öğretmen gelişimi, akademik programların iyileştirilmesi ve yabancı dil öğretiminin niteliğinin artırılması üzerine aktif çalışmalar yürütmektedir.
Öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyen uygulamalar geliştirmeyi, öğrencilerin yabancı dili günlük yaşamla ilişkilendirerek anlamlı öğrenme deneyimleri yaşamalarını sağlamayı ve okul genelinde sürdürülebilir bir öğrenme kültürü oluşturmayı hedeflemektedir.
Etki Hikâyesi
Dr. Gökçen Karadem / Matematik ve Eğitim Yönetimi Uzmanı
Dr. Gökçen Karadem, 1980 yılında Isparta’da doğmuştur. İlk, orta ve lise öğrenimini Isparta’da tamamlamış; lisans eğitimini Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği Bölümünde, yüksek lisans ve doktora eğitimini ise Süleyman Demirel Üniversitesi Matematik Bölümünde tamamlamıştır.
Meslek yaşamı boyunca Millî Eğitim Bakanlığına bağlı çeşitli okul ve kurumlarda matematik öğretmeni, proje koordinatörü, ders kitabı yazarı ve eğitim yöneticisi olarak görev yapmıştır.
Ulusal ve uluslararası düzeyde çok sayıda eğitim projesinin geliştirilmesi ve yürütülmesinde aktif rol almıştır.
Saha deneyiminin yanı sıra akademik çalışmalarını da sürdürmekte; matematik eğitimi ve eğitim bilimleri alanlarında yayımlanmış 15’in üzerinde makale, bildiri ve kitap bölümü bulunmaktadır.
Eğitim yönetimi, proje geliştirme, öğretim programları ve matematik eğitimi alanlarında çalışmalarına devam etmektedir.
Etki Hikâyesi
Hale Handan Coşkun / Eğitim Yöneticisi
Hale Handan Coşkun, İzmir’de faaliyet gösteren saygın eğitim kurumlarında 35 yılı aşkın mesleki deneyime sahiptir.
Bu sürenin 20 yılını okul yöneticiliği görevlerinde geçirmiş; müdür, koordinatör ve müdür yardımcısı olarak eğitim yönetiminin farklı kademelerinde sorumluluk üstlenmiştir.
Kurum yönetimi, eğitim-öğretim süreçlerinin planlanması, stratejik organizasyon, ekip liderliği ve okul gelişimi alanlarında kapsamlı bir deneyim ve birikime sahiptir.
Meslek yaşamı boyunca öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyen uygulamaların yaygınlaştırılması, okul kültürünün güçlendirilmesi ve öğrencilerin nitelikli öğrenme deneyimleri yaşamalarını sağlayacak sürdürülebilir eğitim ortamlarının oluşturulmasına katkı sunmuştur.
Eğitim yönetiminde edindiği deneyimleri; liderlik, ekip çalışması, planlama ve okul gelişimi odağında paylaşmaya devam etmektedir.
Etki Hikâyesi
Prof. Dr. Kaan Zülfikar Deniz / Yapay Zekâ, Ölçme-Değerlendirme ve Eğitim Teknolojileri Lideri
Prof. Dr. Kaan Zülfikar Deniz; geleneksel ölçme-değerlendirme yöntemlerini ileri teknolojiyle harmanlayan öncü bir akademisyen, yazar ve girişimcidir. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesindeki akademik liderliğinin yanı sıra, geliştirdiği yenilikçi teknoloji projeleriyle eğitimde dijital dönüşüme yön vermektedir.
Ankara Üniversitesi Teknokent bünyesinde kurduğu SoloRota girişimi; eğitimde yapay zekâ temelli çözümler geliştiren, TÜBİTAK 1507 Ar-Ge desteği, KOSGEB İnovasyon teşvikleri, 2025 Akıngüç Birincilik Ödülü, AI Cup ve TOBB GGK ödüllerini kazanan başarılı bir teknoloji girişimidir. Aynı zamanda Avrupa Birliği destekli projelerde de yer almaktadır.
2013 yılında Türkiye’de bir ilki gerçekleştirerek Ankara Üniversitesi Sınav Yönetim Merkezi (ASYM)’ni kurmuştur. Yazılım altyapısı ile akademik uzmanlığı bir araya getiren bu merkez; soru bankalarından sınav evraklarının dijital değerlendirilmesine kadar uzanan süreçleri tek bir akıllı sistem altında toplayarak kurumsal ölçme-değerlendirme alanında önemli bir dönüşüm sağlamıştır.
Karmaşık istatistiksel ve araştırma süreçlerini herkesin anlayabileceği yalın bir dille aktarmayı amaçlayan çok sayıda kitabın yazarıdır. Herkes İçin İstatistiKolay, Herkes İçin Bilimsel AraştırmaKolay, Üst Düzey Düşünme ve 21. Yüzyıl Becerilerinin Ölçülmesi ve İstatistikolay 2: Çok Değişkenli İstatistik öne çıkan eserleri arasındadır.
Çalışmalarını yapay zekâ, dijital ölçme-değerlendirme, eğitim teknolojileri, veri temelli karar verme ve geleceğin öğrenme ekosistemleri üzerine sürdürmektedir.
Etki Hikâyesi
Kadir Mert Canıbek / Türkçe Öğretmeni
Kadir Mert Canıbek, 2021 yılında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünden mezun olmuştur.
Meslek hayatına Millî Eğitim Bakanlığında ücretli Türkçe öğretmeni olarak başlamış, ardından Özbekistan’ın Taşkent şehrinde özel bir eğitim kurumunda yabancı öğrencilere Türkçe öğretmiştir.
Vatani görevini Libya’nın Trablus kentinde yedek subay olarak yerine getirirken burada da yabancı öğrencilere Türkçe öğretimi çalışmalarını sürdürmüştür.
Hâlen TED İzmir Kolejinde Türkçe öğretmeni olarak görev yapmakta; aynı zamanda Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanında tezli yüksek lisans eğitimine devam etmektedir.
İyi düzeyde İngilizce ve Özbekçe, temel düzeyde Rusça bilmektedir. Başta Türkçe öğretimi, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, köken bilgisi (etimoloji) ile öğretim materyali tasarlama ve geliştirme olmak üzere mesleki ilgi alanlarında kendini sürekli geliştirmekte; güncel yaklaşımları eğitim-öğretim süreçlerine yansıtmaya yönelik çalışmalarını sürdürmektedir.
Etki Hikâyesi
Müjde Yanık / Okul Öncesi Öğretmeni, Yaratıcı Drama Lideri
Müjde Yanık, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünden mezun olmuştur.
18 yılı aşkın mesleki deneyime sahip olup meslek yaşamı boyunca özel eğitim kurumlarında ve Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmıştır.
2010–2020 yılları arasında İstanbul’da faaliyet gösteren özel bir eğitim kurumunda Eğitim Koordinatörü olarak eğitim programlarının geliştirilmesi, öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinin planlanması, aile eğitimleri ve okulun akademik işleyişinin koordinasyonunu yürütmüştür.
Hâlen Millî Eğitim Bakanlığında okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmakta; eğitim projeleri, öğretmen eğitimleri ve yaratıcı drama çalışmalarını sürdürmektedir.
Yaratıcı drama lideri ve çocuk kitabı yazarı olarak İstanbul Kültür Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü öğrencilerine yönelik atölyeler yürütmüş, İstanbul Üniversitesi bünyesinde gerçekleştirilen eğitici eğitimlerinde eğitmen olarak görev almıştır.
İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle yaratıcı drama ve disiplinler arası öğrenme atölyeleri planlamış ve uygulamıştır. 2025 yılında Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Gebze Okur Projesi’nde kurum koordinatörü olarak görev almıştır.
Çocuk edebiyatı alanında yayımlanmış eserleri bulunan Müjde Yanık; okul, kütüphane ve kültür merkezlerinde yazar buluşmaları, hikâye anlatıcılığı, yaratıcı drama ve çocuk-aile atölyeleri gerçekleştirmektedir.
Uzmanlık alanları arasında okul öncesi eğitimi, eğitim koordinatörlüğü, proje geliştirme, yaratıcı drama, hikâye anlatıcılığı, çocuk edebiyatı ve öğretmen eğitimleri yer almaktadır.
Etki Hikâyesi
Nazlı Başaran Pihava / Yaratıcı Drama Lideri, Yazar ve Tiyatro Sanatçısı
1990 yılında İzmir’de doğan Nazlı Başaran Pihava, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi İktisat Bölümünden mezun olmuş, ardından İstanbul Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümünde eğitim almıştır. Sanat, eğitim ve edebiyatı disiplinlerarası bir yaklaşımla bir araya getiren çalışmalar yürütmektedir.
Sanat yolculuğuna çocuk yaşlarda dansla başlamış; üniversite yıllarında Ayla Algan’ın kurucularından olduğu Tiyatro Araştırma Laboratuvarı (TAL) bünyesinde burslu olarak oyunculuk eğitimi almıştır. Burada oyunculuğun yanı sıra yazarlık, yönetmenlik ve sahne tasarımı alanlarında eğitim görmüş; daha sonra bağımsız tiyatro toplulukları için oyunlar yazmış, oyuncu, performans sanatçısı ve yönetmen olarak çeşitli projelerde yer almıştır.
Şiirleri uzun yıllar Kafkaokur dergisinde yayımlanmıştır. İlk şiir kitabı Güzeşte 2021 yılında Holden Kitap tarafından, Çocuklar İçin Tiyatro Oyunları ise 2023 yılında Ayrıntı Yayınları – Dinozor Çocuk etiketiyle yayımlanmıştır.
Yazdığı Tersine Koşan Atlar Ülkesi adlı tiyatro oyunu, 6. İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienali seçkisine kabul edilerek Kadıköy İskele Sahnesi’nde sahnelenmiştir.
2013 yılından bu yana yaratıcı drama lideri olarak devlet ve özel okulların yanı sıra sanat akademileri ve sosyal sorumluluk projelerinde eğitimler vermektedir. 2015 yılında kurucu ekibinde yer aldığı ABISTA ile sanat temelli sosyal sorumluluk projeleri geliştirmiştir.
Aynı zamanda güzel sanatlar liseleri, konservatuvarlar ve sanat okullarına hazırlanan çok sayıda öğrenciye oyunculuk, performans geliştirme ve yetenek sınavlarına hazırlık alanlarında danışmanlık yapmaktadır.
Hâlen yaratıcı drama ve tiyatro alanında eğitim vermeye, yeni metinler üretmeye ve sanatın dönüştürücü gücünü eğitimle buluşturan çalışmalarını sürdürmeye devam etmektedir.
Etki Hikâyesi
Özcan Güneş / Fen Bilimleri ve IB MYP Lideri
Özcan Güneş, 2007 yılından bu yana fen bilimleri ve fizik öğretmeni olarak görev yapmaktadır.
Son iki yıldır IB Orta Yıllar Programı (MYP) Koordinatörü olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Eğitim-öğretim süreçlerinde ulusal ve uluslararası güncel eğitim yaklaşımlarını yakından takip ederek öğretim uygulamalarına yansıtmaktadır.
Yenilikçi öğretim uygulamaları, sınıf içi ve sınıf dışı öğrenme deneyimleri ile disiplinler arası öğrenme yaklaşımlarını öğretim süreçlerine entegre etmeye odaklanmakta; öğrencilerin aktif katılımını destekleyen, kalıcı ve anlamlı öğrenme deneyimleri tasarlamaktadır.
Etki Hikâyesi
Gökyüzünü Sınıfın Dışında Öğrenince Bilgi Hatırlandı
Özlem Bilge / Sınıf Öğretmeni
Özlem Bilge, sınıf öğretmenliği lisans eğitiminin ardından Yeditepe Üniversitesinde Eğitim Yönetimi ve Denetimi alanında yüksek lisans yapmıştır.
Mesleki ve kişisel gelişimini destekleyen çok sayıda eğitim programına katılarak öğrenme, öğretmen gelişimi, çocuk katılımı, sürdürülebilirlik, iklim değişikliği, e-öğrenme ve içerik tasarımı alanlarında farklı çalışmalar yürütmüştür.
Meslek yaşamına devlet okullarında sınıf öğretmeni olarak başlamış, 16 yıl boyunca devlet okullarında görev yaptıktan sonra özel okullarda çalışmaya devam etmiştir. Özel okullarda sınıf öğretmeni, zümre başkanı ve ilkokul koordinatörü olarak görev almış; öğretim programları, sınıf içi uygulamalar, öğretmen gelişimi ve okul kültürü alanlarında deneyim kazanmıştır.
Millî Eğitim Bakanlığı, vakıf ve dernekler tarafından yürütülen çeşitli eğitim projelerinde görev alarak öğretmenlere, yetişkinlere ve çocuklara yönelik atölyeler hazırlamış ve uygulamıştır. 2008 yılında Öğretmen Akademisi Vakfının yürüttüğü “Öğretmenin Sınırı Yok” projesinde kısmi zamanlı eğitmen olarak görev yapmış; öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik çok sayıda atölyede içerik geliştirici ve yürütücü olarak rol almıştır.
PASS Teorisi’nin K–12 düzeyinde müfredat entegrasyonuna yönelik içerikler geliştirmiş; iklim değişikliği ve sürdürülebilir kalkınma amaçlarının eğitim programlarına entegrasyonu üzerine planlama ve içerik geliştirme çalışmalarında yer almıştır.
E-öğrenme alanında asenkron kurs içerikleri hazırlamış; çocuk ve yetişkin atölyeleri, uygulayıcı kılavuzları ve yayınevlerine yönelik eğitim içerikleri tasarlamıştır. Çocuk edebiyatını öğrenme süreçleriyle ilişkilendirerek değerler, yaşam becerileri ve sürdürülebilirlik alanlarında içerikler geliştirmiştir.
Güncel çalışmalarında çocukların gelişimini, katılımını, merakını, düşünme becerilerini ve öğrenme süreçlerine aktif katılımını desteklemeye odaklanmaktadır. Hâlen sınıf öğretmeni, mesleki gelişim danışmanı, aile akademisi koordinatörü ve eğitim içerik uzmanı olarak çalışmalarını sürdürmektedir.
Etki Hikâyesi
Vildan Yar / Erken Çocukluk Eğitimi ve Okul Öncesi Lideri
Vildan Yar, 1975 yılında Samsun’da doğmuştur. Lisans eğitimini Okul Öncesi Öğretmenliği alanında tamamladıktan sonra Eğitim Yönetimi, Teftiş ve Planlama alanında yüksek lisans yapmıştır.
Meslek yaşamına Millî Eğitim Bakanlığına bağlı devlet anaokullarında öğretmen olarak başlamış, altı yıl boyunca okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmıştır. 2007 yılında TED Samsun Koleji Anaokulunda okul öncesi öğretmeni olarak göreve başlamış, eğitim alanındaki deneyimi ve liderlik yetkinlikleri doğrultusunda Anaokulu Müdürü olarak atanmıştır. Bu görevini yaklaşık on bir yıldır sürdürmektedir.
Mesleki çalışmaları kapsamında okul öncesi eğitim programlarının geliştirilmesine katkı sağlamış, program yazarlığı süreçlerinde aktif rol üstlenmiştir. Ayrıca TED Okulları okul öncesi öğrencileri için hazırlanan “Okuma Yazmaya Hazırlık” kitabının hazırlanmasında görev alarak eğitim materyali geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmuştur.
Okul öncesi eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik çalışmalarını sürdürmekte; eğitim yönetimi, program geliştirme ve erken çocukluk eğitimi alanlarında deneyimlerini kurumuna ve eğitim camiasına aktarmaya devam etmektedir.
Etki Hikâyesi
Volkan Erdoğan / Okul Gelişimi ve Eğitim Lideri
Volkan Erdoğan, eğitim sektöründe 20 yılı aşkın saha ve yönetim deneyimine sahiptir.
Devlet okullarında yürüttüğü 11 yıllık sınıf öğretmenliği görevinin ardından ODTÜ Geliştirme Vakfı Okullarında sekiz yıl öğretmen olarak görev yapmış; sonrasında Beştepe Kolejinde üstlendiği yöneticilik görevleriyle akademik liderlik ve okul yönetimi alanlarında önemli deneyim kazanmıştır.
Eğitime bütüncül bir bakış açısıyla yaklaşmakta; pedagojik birikimini kurumsal yönetim anlayışıyla birleştirerek okul gelişimi, öğretim süreçlerinin niteliğinin artırılması ve eğitim liderliği alanlarında çalışmalarını sürdürmektedir.