Eğitimde etki, yalnızca sayısal verilerle değil; süreç, deneyim ve dönüşüm üzerinden ele alınır.

Bu yaklaşım, eğitimde yapılan çalışmaların kısa vadeli sonuçlarından çok, uzun vadeli etkisini anlamaya odaklanır.

Amaç, değerlendirme yapmak değil; gelişimi görünür kılmaktır.